INGV 為教師開設的培訓課程現已開放報名，學員可以在此了解在學校教授海洋科學的新方法和新工具
參加訓練活動截止日期為 9 年 2025 月 XNUMX 日星期日 那個國家地球物理和火山學研究所 (INGV) 獻給中小學教師。
教師培訓模組是在 INGV 每年舉辦的慶祝 世界海洋日定於 8 年 2025 月 XNUMX 日舉行的，旨在讓他們豐富自己的履歷 STEM 領域的新實驗工具與方法 （科學、技術、工程和數學）。
培訓課程將於 六個海洋科學模組 旨在支持教師 加強學校日常活動 和在 發展更具吸引力和更有效的教學方法，建立一個 與科學研究界的直接與雙向關係.
課程將於10月14日、21日及XNUMX日下午舉行 以串流媒體模式進行，每天結束時都會頒發參與證書。
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以下詳細介紹了 INGV 提出的訓練模組。
永續發展之海
由巴勒莫大學永續發展與生態轉型中心地球與海洋科學系和國家海洋科學大學聯盟編輯
該模組旨在為教師提供工具，以提高學生的知識和認識，使他們意識到根據2030年永續發展議程保護和管理海洋生態系統及其資源的重要性。此外，「開展海洋教育」是永續發展海洋科學十年（2021-2030年）的目標之一，旨在讓每個人都了解海洋在我們生活中的重要性和角色。教師將了解當今影響我們海洋的主要威脅，特別關注地中海。也將介紹與海洋永續性相關的成功或挑戰的案例研究，以促進對導致永續性措施成功或失敗的因素的分析，旨在為教師提供一個有助於促進 STEM 教學的新願景，加強學校與研究界之間的聯繫。
措施之海
該模組旨在為教師提供想法和資源，以開發和實施以海洋主題的 STEM 教學方法。目標是讓學生參與以海洋相關科學測量為重點的實踐性、探索性、跨學科學習。目的是發展一種多學科方法，在海洋學背景下整合科學、技術、工程和數學。該模組旨在為教師提供創建激勵和真實世界的 STEM 學習環境所需的技能和資源，重點關注海洋探索和測量這一令人著迷的話題。
假訊息和氣候變遷：真相還是假新聞？
此培訓模組旨在強調氣候變遷研究如何需要採用從自然現像到科學基礎的多學科方法。透過關於氣候變遷現象、其原因、影響和良好永續發展實踐的互動寫作和反思研討會，教師將有機會澄清 誤解 並以參與的方式解決與社會相關的複雜和當前問題。這項活動將提供工具來識別 假消息 以及消息來源的權威性，以及與資訊操縱相關的問題。
乘風破浪：海嘯風險教育！
該模組旨在向教師傳授一種方法，以提高學生對海嘯（或 海嘯）。這種風險在地中海地區尤其難以管理，主要是因為這種現象相對罕見，導致人們低估了其危險。事實上，即使在 瑪勒諾斯特 已經發生過 200 多起海嘯：例如，公元 365 年發生在克里特島的海嘯，影響了我們的海岸，1908 年發生在雷焦卡拉布里亞和墨西拿的海嘯，以及最近發生在 2002 年斯特龍博利的海嘯。
讓我們玩海洋科學
該課程旨在提供創新工具，以有趣和有效的方式教授地球科學。多年來，INGV 一直致力於開發適合所有年齡層的教育遊戲。特別是，本課程將講解那些與海洋科學有關的課程。本屆運動會將討論的眾多主題包括海洋食物鏈、潮汐、氣候變遷等等。
從課堂到海洋：參與式科學防治海洋污染
與國家研究委員會海洋科學研究所 (CNR-ISMAR) 合作
本模組旨在幫助教師將學生培養成真正的海洋科學家！在本課程中，將展示項目 公民科學 該計畫讓學校和志工參與收集數據並提高人們對海洋垃圾問題的認識。課程中將講解各種協議，以便實施 現場 遠端取得數據來監測衝上海灘的宏觀和微觀廢物。此外，還將介紹一個讓學生參與創作的項目 “海洋垃圾追蹤器”這是一種廢棄物追蹤工具，借助 GPS 和採集與傳輸系統，可以即時提供有關海上廢物擴散的數據。
當地的主要信息 世界海洋日 INGV.
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